安宁市实验学校五年级开展课后服务实践活动

　　瞧!他们一个个语音标准，无论是语调的抑扬顿挫、轻重缓急，还是富有感染力的肢体语言都显得那么娴熟。个别同学稍显紧张，在老师及摄影师的鼓励下一遍遍用心重录着，最后选取了拍摄最佳状态。

　　5月19日下午，安宁市实验学校五年级38名“小导游”怀揣着对家乡的热爱之情，在7位带队老师的带领下向家乡名园——安宁楠园进发。

　　到达目的地根据校内确定的好游览地点、拍摄路线、拍摄进度年级主任张红老师对学生进行了分组，语文学科小导游20人，英语学科小导游8人，数学学科小导游10人，分别跟随七位带队老师到正门、春影廊、春花秋月馆、安宁阁等不同景点进行实地热身做好拍摄准备。

　　孩子们认真地准备着，着实让老师们感动，为了这次拍摄他们利用校本课程课堂历经了查阅资料、写导游词、排练等一系列环节的悉心准备。特别值得一提的是写导游词环节。有了资料只是第一步，第二步要对资料进行整理消化，学生小导游虽然比不上正规导游的那般专业，但有自己的特点。语数英三组老师都让学生先谈自己对景点的感受，再把感受结合资料加以融会贯通，这样写出的解说词，是从孩子的眼睛中看楠园，是从孩子的内心去感受楠园的秀美，自然也就与众不同。

　　拍摄终于开始了，孩子们迅速进入了小导游角色。一个合格的小导游，首先要有一口标准的普通话，要有随机应变的能力，要有良好的人际交往的能力，要有良好的团队精神。因此在做好小导游的文化课教学的同时，也加强对学生的文明礼仪教育、纪律教育、集体主义教育，导游时，必须穿戴干净、整洁。

　　语文组的孩子们熟练的运用着祖国母语标准的普通话对景点一一介绍，园区工作人员无不啧啧称赞;英语组的孩子可了得流利的口语都惊呆了过往游客;数学组的孩子们则利用课堂比例尺的知识点详细介绍着景区平面图。知识之花的活学活用在此刻绽放。

　　孩子们利用周五一个下午的美好时光完成语文、英语双语小导游视频录制， 数学学科楠园示意图现场标注、完善以及楠园环境卫生保洁服务。

　　通过实践活动，丰富学生对自然的认识，增强对自然的热爱情怀，理解人与自然不可分割的内在联系;增长人际沟通能力，养成初步服务社会的意识和对社会负责的态度;认识社会资源，并能有效运用;融入集体，走向社会。感受家乡的秀丽，中华民族的悠久历史与博大精深的文化，从而引导学生从小树立起“爱我家乡，为我家乡”的意识。(徐晓萍 史琼)